أسئلة امتحانات الثانوية بنفس نظام 2018.. ومنح الطلاب فرصة تحسين اختيارية

مجلس النواب محطتنا التالية لمناقشة التعديلات.. وهذا ليس عاجلاً الآن

 

أدلى الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، بتصريحات مهمة خاصة رداً على الأسئلة التى طرحها «الوفد» عن تعديلات قانون التعليم والبنود الخاصة بنظام الثانوية العامة التراكمية وموقف الوزارة من التعديلات المطروحة بعد رفضها من مجلس الشيوخ ومدى تأثير رفض التعديلات على النظام الجديد لامتحانات الثانوية العامة وأساليب التقييم الجديدة والعمل بنظام التحسين ومنح الطلاب فرصة مجانية لتحسين الدرجات بعد الامتحان الأصلى. رد الوزير على جميع الأسئلة بكل وضوح وشفافية مؤكداً أن مجلس الوزراء تقدم بطلب تعديل مادة واحدة فى قانون التعليم الحالى والسارى منذ عقود والتعديل يختص بإضافة اختيار التراكمية فى حساب درجات المرحلة الثانوية، وأضاف أن فكرة تعدد امتحانات الثانوية العامة لإتاحة فرصة للطلاب لبذل جهد أكبر وتحصيل درجات أعلى لتحقيق أحلامهم، وأوضح أن أعضاء المجلس ناقشوا التعديلات وفى اعتقادهم أن التراكمية سوف تزيد من الدروس الخصوصية وتثقل كاهل الأسرة وهو ما حاولنا شرح أبعاده التى تهدف إلى العكس تماماً، حيث إننا نريد إعادة المجانية للتعليم وتحرير الأسر من مصروفات الدروس عن طريق الأسئلة الجديدة فى نظام التقييم الجديد وكذلك المحتوى الرقمى الضخم والمنصات المتاحة التى تغنى الطلاب تماماً عن أى دروس خصوصية. وأشار إلى أنه تهيأ لبعض النواب أن رسم دخول امتحانات التحسين به شبهة عدم دستورية وهو غير صحيح، وبالتالى قررنا تأجيل هذا الحوار إلى وقت لاحق وإن كان من المهم الإشارة إلى أن ما قدمناه من تعديل لا علاقة له على الإطلاق بكيفية تنفيذ الامتحانات أو نوعية الأسئلة أو التصحيح لأن كل هذه الأمور فى القانون الحالى من سلطة الوزير المختص بالتشاور مع المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى. وأضاف أنه لا علاقة لما دار من مناقشات فى مجلس الشيوخ وكيفية أداء امتحانات الثانوية العامة هذا العام أو الأعوام اللاحقة.

وأكد الدكتور طارق شوقى أن مجلس النواب هو السلطة التشريعية المختصة بالقوانين وتم العرض على مجلس الشيوخ الموقر للتشاور وتبادل الآراء وليس لإقرار القوانين أو رفضها. وأضاف قائلاً سنقرر التعديلات المناسبة والموعد المناسب لمناقشتها فى مجلس النواب وأن كان هذا ليس أمراً

عاجلاً فى هذا التوقيت.

وعن تأثير رفض تعديلات القانون على النظام الجديد للثانوية قال الدكتور شوقى إن نظام الثانوية المعدل معمول به من دفعة ٢٠١٨-٢٠١٩ التى وصلت الآن إلى الصف الثالث الثانوى وجوهر هذا النظام هو نوعية الأسئلة التى تقيس فهم مخرجات التعلم والتصحيح الإلكترونى دون عنصر بشرى والتعلم من خلال مصادر إضافية رقمية متوافرة على عدد كبير من المنصات وهذا كله موجود منذ ٢٠١٨ ومستمر ولا علاقة له بما إذا كان الامتحان على التابلت أو على ورق لأن الأسئلة كما هى فى الحالتين، وأضاف أن استخدام الامتحانات الإلكترونية يقلل من الطباعة والعنصر البشرى فى نقل وتأمين أوراق الامتحانات والتأمين ضد التسريب وكذلك ييسر التصحيح الإلكترونى وهو مهم جداً لضمان نزاهة وعدالة التصحيح وإن كان من السهل إجراء نفس الامتحان ورقياً ولكن بإجراءات تأمينية أصعب وبتكلفة أعلى. وعن علاقة التعديلات بامتحانات هذا العام أوضح الوزير أن امتحانات هذا العام بنفس نظام الأسئلة المتبع منذ عام ٢٠١٨ التى تقيس فهم مخرجات التعلم وبنظام الكتاب المفتوح وبتصحيح إلكترونى وبفرصة تحسين مجانية اختيارية بعد انتهاء الامتحان الأصلى.

وأنهى الوزير تصريحاته بقوله على الطلاب التحضير كما تعودوا من قبل وسوف نقدم لهم امتحانات حقيقية فى الامتحان التجريبى فى مايو المقبل ولا يلتفتوا إلى أمور أخرى تلهيهم عن التحضير من المصادر الرقمية المتعددة والكتاب المدرسى والقنوات التلفزيونية وسوف يمتحنون إلكترونياً، ويتم التصحيح دون عنصر بشرى.