لازم أتكلم..
نظام التعليم الجديد.. ومخاوف الفشل المشروعة
< بالأمس،="" عرضت="" جانبا="" من="" قلق="" الطلاب="" وأولياء="" الأمور="" والمعلمين،="" من="" المنظومة="" التعليمية="" الجديدة،="" واليوم="" أتحدث="" عن="" مخاوف="" كثيرة،="" كان="" ينبغى="" وضعها="" فى="" الحسبان="" قبل="" التعجل="" بخوض="" أخطر="" معركة="" يمر="" بها="" نظامنا="" التعليمى="" منذ="" إلغاء="" الكتاتيب="" و(البكالوريا)="" فى="" منتصف="" القرن="">
< ثبت="" من="" الأيام="" الأولى="" للدراسة="" أن="" الطالب="" فى="" حالة="" ذهول،="" خائف="" ومرعوب؟="" والمعلم="" حوله="" أكثر="" اندهاشا="" كيف="" يحقق="" المعادلة="" الصعبة="" ويراعى="" ضميره،="" أو="" على="" الأقل="" يستدعيه="" ليوازن="" بين="" الوقت="" الذى="" يقضيه="" فى="" الفصل،="" وبين="" وقت="" الدرس="" الخصوصى،="" ولا="" يعلم="" كيف="" يتعامل="" مع="" طالب="" ينظر="" للمدرسة="" على="" أنها="" مجرد="" ملعب="" ترفيهى،="" وليس="" لها="" أى="" لازمة،="" فقط="" يمضى="" بها="" وقت="" فراغه="" قبل="" التوجه="" للسنتر="" (مدرسته="">
< وثبت="" أيضاً="" عدم="" تفاؤل="" كثير="" من="" أولياء="" الأمور="" بتصريحات="" الوزير،="" والدليل="" أنهم="" ما="" زالوا="" يتكالبون="" ويتصارعون="" على="" حجز="" مواعيد="" الدروس="" الخصوصية،="" ولم="" يتبق="" لبعضهم="" إلا="" أن="" يُقبل="" يد="" المعلم="" حتى="" يسجل="" ابنه="" ويحجز="" له="" فى="" مجموعة="" وخاصة="" من="" يخضعون="" لأول="" مرة="" للمعدل="" التراكمى="">
< كنت="" لا="" أود="" التعرض="" للتجربة="" فى="" مهدها،="" ولكن="" كما="" يقول="" المصريون="" (الجواب="" يبان="" من="" عنوانه)،="" والعنوان="" هنا="" واضح="" جدا،="" ويبدو="" أن="" التجربة="" ستكون="" أكبر="" من="" طموح="" وخبرات="" الوزير="" شوقى="" وتفوق="" قدرات="" رفاقه="" ومستشاريه،="" بل="" ستكون="" أكبر="" من="" إمكانيات="" الدولة="" نفسها،="" نظرا="" لما="" تواجهه="" من="" عقبات،="" قد="" تجعل="" النجاح="" صعبا="">
< ولضمان="" تحقيق="" 50%="" من="" النجاح،="" يجب="" على="" وزير="" التعليم="" التحرك="" سريعا="" لإنقاذ="" مشروعه،="" الذى="" تعهد="" بتنفيذه="" على="" أكمل="" وجه="" أمام="" الرئيس="" والحكومة="" والبرلمان،="" فتوزيع="" التابلت="" وإلغاء="" الكتاب="" المدرسى="" مع="" النصف="" الثانى="" من="" العام="" الدراسى،="" لا="" يكفى="" هدفا،="" ولا="" يعد="" تطويرا="" حقيقيا،="" فبعد="" تعميم="" التابلت="" ستتفجر="" الكثير="" من="" المشكلات="" لعدة="" أسباب="" تأتى="" فى="" مقدمتها:="" أن="" معظم="" طلاب="" مصر="" ليسوا="" جاهزين="" للتعامل="" مع="" هذه="" التقنية="" أو="" تلك="" الأداة="" والوسيلة="" التعليمية="">
< ومن="" المشكلات،="" أن="" معظم="" السنترالات="" ما="" زالت="" تعتمد="" على="" الكابلات="" النحاسية="" الرديئة="" والمهترئة،="" وما="" زالت="" مصر="" تحتل="" ترتيبا="" متأخرا="" رقم="" (147)="" من="" 150="" دولة="" فى="" سرعة="" الإنترنت،="" وهذا="" يعنى="" صعوبة="" تحميل="" الفيديوهات="" التعليمية="" وتشغيل="" ٧٥٠="" ألف="" تابلت="" لمدة="" ٦="" ساعات="" يومياً،="" بشكل="" جيد؟="" كما="" أن="" تشغيل="" أكثر="" من="" 2500="" مدرسة="" ثانوى،="" فى="" وقت="" واحد،="" سيكون="" عبئا="" ثقيلا="" على="" الشبكات،="" وسيجعلنا="" بحاجة="" إلى="" سرعة="" نت="" أضعاف="" الموجودة="" حاليا،="" ناهيك="" عن="" بطاريات="" التابلت="" التى="" تحتاج="" إلى="" شحن="" كل="" ساعتين="" على="" الأقل،="" فكيف="" يتمكن="" من="" ذلك="" ولا="" يوجد="" غير="" مصدر="" واحد="" للتيار="" فى="" كل="" فصل؟..="" هل="" سيقفون="" طابورا؟!="" أما="" عن="" سوء="" شركات="" تشغيل="" النت="" فى="" البيوت="" والشركات،="" فحدث="" ولا="" حرج؟="" فما="" بالكم="" بعد="" تحميل="" المدارس..="" كيف="" سيكون="">
< الحسنة="" الوحيدة="" للتجربة="" حتى="" الآن،="" أنها="" فضحت="" واقعنا="" التعليمى،="" وكشفت="" عورة="" مدارسنا،="" لتراها="" الحكومة="" لأول="" مرة="" على="" الطبيعة،="" وعلى="" الرغم="" من="" أن="" وزير="" الاتصالات="" يؤكد="" الانتهاء="" من="" توصيلات="" (النت)="" قبل="" فبراير="" القادم،="" إلا="" أننى="" أشك="" فى="" ذلك،="" ولا="" أعتقد="" أن="" وعد="" تسليم="" الـ(50="" ألف)="" تابلت="" ـ="" من="" أصل="" 750="" ألف="" جهازـ="" قبل="" أكتوبر="" سيتم="" تحقيقه="" فى="">
< التطوير="" يا="" سادة="" عملية="" متكاملة،="" وهو="" كالسلسلة،="" كل="" حلقة="" تضيف="" للأخرى="" جديدا،="" طولا="" ووزنا،="" فإلغاء="" الكتاب="" الورقى="" وإحلال="" التابلت="" وإجراء="" تدريب="" على="" الماشى="" للمعلمين،="" ليس="" تطويرا،="" ولن="" يحرك="" ساكنا،="" طالما="" بقيت="" الإدارة="" فوضوية="" غير="" منضبطة،="" ولا="" تستطيع="" تحمل="" المسئولية،="" ولا="" تعى="" ماذا="" تعنيه="" كلمة="">
< التطوير="" يعنى="" أيضاً="" مدرسة="" مجهزة="" بأحدث="" وسائل="" التكنولوجيا،="" ومعلمين="" مؤهلين="" علميا="" وتربويا="" وإداريا="" ونفسيا،="" وقادرين="" على="" التعامل="" مع="" هذه="" التكنولوجيا،="" ليسوا="" عجزة،="" ولا="" يستطيعون="" الإجابة="" عن="" أسئلة="" أبسط="" تلميذ="" فى="" حضانة="" أو="" ابتدائى،="" ولا="" توصيل="" المنهج="" المطور="" بطريقة="" سليمة،="" فالتطوير="" النظرى="" وأمام="" فلاشات="" الإعلام="" ما="" أسهله،="" أما="" العملى="" الواقعى،="" سيأخذ="" بهذه="" الطريقة="" (الكلشينكية)="" سنوات="" طويلة،="" قد="" يتم="" خلالها="" الإطاحة="" بالوزير،="" وتعود="" ريمة="" لعادتها="" القديمة،="" واشرب="" يا="" شعب="" ملايين="" قرض="" التابلت="" وفوائده="">
< أخشى="" أن="" نفعل="" مثل="" الكويت،="" تحمسوا="" هناك="" للتابلت،="" ثم="" طلقوه="" بالثلاثة،="" بعد="" أن="" ثبت="" عدم="" صلاحيته="" رغم="" مرور="" أربع="" سنوات="" على="" تطبيقه،="" ورغم="" جاهزيتهم="" ماليا="" وتكنولوجيا="" للتجربة،="" فما="" بالك="" ونحن="" ومدارسنا="" لا="" يعلم="" بنا="" إلا="">