نظام التعليم.. فرصة أخيرة (2)

< تحدثت="" فى="" مقال="" سابق="" عن="" المنظومة="" الجديدة="" لتطوير="" التعليم،="" والتى="" شرع="" الدكتور="" طارق="" شوقى="" وزير="" التعليم="" فى="" تطبيقها="" منذ="" بداية="" العام="" الدراسى="" الحالى،="" بدعم="" كبير="" من="" القيادة="" السياسية.="" ودعوت="" إلى="" التريث="" قبل="" الحكم="" على="" التجربة،="" وعرضت="" للعديد="" من="" مميزاتها،="" وذكرت="" أهم="" أهدافها="" الرئيسية،="" ومنها: ="" الوصول="" الى="" التعليم="" الرقمى="" الذى ="" يلغى="" الكتاب="" الورقى="" ويقضى="" تماما="" على ="" الحفظ="" والتلقين="" وعلى="" الدروس="">

< وتعقيبا="" على="" مقالى،="" تلقى="" بريدى="" بعض="" الآراء="" التى="" تتهمنى="" بما="" سماه="" أحدهم="" بـ="" «="" الموالاة="" »="" للحكومة="" وتأييدها="" على="" طول="" الخط="" ،="" كما="" أدعى="" الاستاذ="" التربوى="" عبد="" العليم="" طه،="" فيما="" راهن="" آخرون="" على="" عدم="" تمكنى="" من="" نشر="" أى="" ملاحظات="" او="" انتقادات="" للنظام="" الجديد..(!)="" وهو="" الأمر="" الذى="" استفزنى="" فعلا،="" لاننى="" لا="" أكتب="" الا="" ما="" يمليه="" على="" ضميرى="" الصحفى،="" وما="" تفرضه="" على="" وطنيتى، ="" ومن="" الإجحاف="" أن="" يتم="" تصنيفى="" بهذه="" «الموالاة="" »="" بغض="" النظر="" عن="" المعنى="" السياسى="" لهذه="" الكلمة="" المستوردة="" من="">

< ولهؤلاء="" أقول،="" هناك="" فرق="" شديد="" بين="" النقد="" والهجوم،="" وبين="" البناء="" والهدم،="" وبين="" أن="" تضع="" عينك="" على="" الايجابيات، ="" والسلبيات،="" فتذكر="" الأولى="" من="" باب="" الدعم="" والتشجيع="" لفكرة="" أو="" قرار="" يراه="" غيرك ="" إيجابيا،="" حتى="" لو="" كان="" صادما="" وجريئا="" وصعب="" التطبيق،="" ثم="" تقف="" عند="" السلبيات="" ؛="" لتوضيحها="" وتشخيصها="" وتبيان="" أسبابها="" وطرق="" علاجها،="" لتحقيق="" الهدف="">

< وهكذا="" فعلت،="" تطرقت="" إلى="" الايجابيات،="" واليوم="" أعرض="" بعض="" الملاحظات="" التى="" وردت="" لى="" ،="" ليس="" تحديا="" للذين="" راهنوا="" على="" عدم ="" نشرها="" ؛="" وإنما="" لاقتناعى="" التام ="" بواقعية="" العديد="" منها،="" وهى="" فى="" مجملها="" تعبر="" عن="" مخاوف="" بعض="" الطلاب="" وأولياء="" الامور="" والمعلمين="" والخبراء="" من="" فشل="" التجربة،="" وعودة="" أبنائنا="" مرة="" أخرى="" لحقول="">

< الطلاب="" خائفون="" من="" ضيق="" وقت="" الحصة،="" وعدم="" قدرة="" المعلم="" على="" توصيل="" المعلومة="" بشكل="" جيد،="" وإجراء="" حوار="" مع="" الطلاب="" حول="" العديد="" من="" المسائل="" والمشاكل="" الغامضة="" فى="" المواد="">

< وأولياء="" الامور،="" قلقون="" من="" المعدل="" التراكمى،="" واستمرار="" معاناتهم="" مع="" الثانوية="" العامة="" على="" مدى="" ثلاث="" سنوات="" بدلا="" من="" سنة="" واحدة،="" كانوا="" يتحملونها="" طولا="" وعرضا="" مع="" السناتر="" والدروس="" الخصوصية،="" وينتهى="">

< أما="" الخبراء،="" فيخشون="" فى="" ظل="" ما="" يعانى="" منه="" الريف="" من="" افتقار="" شديد="" للخدمات="" التعليمية،="" وعدم="" إنسانية ="" العديد="" من="" المدارس،="" وفقدانها="" لأهم="" مقومات="" العملية="" التربوية،="" أن="" يظلم="" ابن="" الريف="" الذى="" سيجد="" صعوبة="" شديدة="" فى="" توفر="" شبكة="" النت="" اللازمة="" للتابلت،="" على="" عكس ="" مدارس="" المدن="" الكبرى،="" التى="" تتوفر="" بها ="" البنية="" التحتية="" والمرافق="" التعليمية="" بشكل="" أفضل، ="" وهو="" ما="" يتنافى="" مع="" المبادئ="" الدستورية="" وتكافؤ="" الفرص="" والعدالة="" الاجتماعية="" بين ="" 700="" ألف="" طالب="" فى="" الصف="" الاول="" الثانوى ="" يتحولون="" فجأة="" وبدون="" أى="" تدريب="" مسبق="" من="" الكتاب="" الى="" التابلت="" (الكمبيوتر="" اللوحى="" التعليمى="" )،="" يتعاملون="" مع ="" تكنولوجيا="" حديثة="" لم="" يألفوها="" فى="">

< وغدا="" نكمل="" الحديث="" عن="" المخاوف="" المشروعة="" وعقبات="" نظام="" التعليم="">

[email protected]