حكاوى
لا أحد يختلف على أن حالة التعليم فى مصر وصلت إلى حالة من التردى الشديد التى يندى لها الجبين، ولا أحد على الإطلاق ينكر ذلك سواء من الشعب أو القائمين على شئون العملية التعليمية، ولا أحد ينكر أن الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم، يعلم هذه الحقائق وزيادة، ولذلك فإن مشروعه لتطوير التعليم، نابع فى الأصل من هذه الحقيقة المرة التى بات فيها التعليم يعانى من الخراب الشديد، ووجدنا خريجين يعانون من إفلاس شديد، بل وجدنا طلابًا لا يجيدون القراءة والكتابة، وأمام هذه المأساة الشديدة جاء مشروع تطوير التعليم خاصة قبل الجامعى، الذى حل فيه الخراب بشكل منقطع النظير.
يبقى المهم بعد هذا الأمر المزرى، وبعد مشروعات كثيرة تم طرحها خلال العقود الماضية لإصلاح مفاسد التعليم، ولم تأت بجديد، وتفاقمت أزمات التعليم بشكل شبه يومى، هل مشروع وزير التعليم سيجد طريقه نحو إيجاد حلول لكوارث التعليم، أم أن الأمر مجرد رد فعل فقط لما يحدث؟!.. لدى قناعة كاملة بأن الدكتور طارق شوقى يحلم فعلًا بإيجاد الحلول والقضاء على كل السلبيات التى يعانى منها المجتمع حالياً.. لكن ما طرحه الوزير حتى الآن قد أثار أزمات داخل المجتمع، فى أمرين الأول ما يتعلق بالثانوية العامة، وانزعج الناس من أن التطوير الذى أعلنه الوزير، سيجعلهم مهمومين ثلاثة أعوام بدلًا من عام واحد، والأمر الثانى الذى يتعلق بإلغاء النظام التجريبى فى المدارس الحكومية، فى حين أن الناس قد وجدوا ضالتهم فى هذا النظام، خاصة أن المصاريف الدراسية كانت فى متناول يد الجميع.
البداية من مشروع التطوير لا تطمئن أبدًا، ولذلك ناديت فى مقالات سابقة بأهمية أن يشارك المجتمع بكل طوائفه فى مشروع تطوير التعليم، ولا يجوز بأى حال من الأحوال، أن نترك الوزير بمفرده يغرق فى مشروع التطوير، فالأمر ليس مسئولية وزارة التعليم بمفردها، وإنما مشروع تطوير التعليم هو مشروع وطنى، يجب على الجميع أن يلتف حوله بلا استثناء أو تمييز، ولحرصنا الشديد على نجاح مشروع تطوير التعليم، لا بد أن يشارك الجميع بلا استثناء، وهذا يأتى من خلال طرح التطوير فى جلسات حوار مجتمعى، ويتم تسجيل كل آراء الخبراء والمتخصصين، والوصول إلى الأفضل فى مشروعات التطوير التى تتناسب مع الإمكانيات المصرية.. إذا أراد الوزير أن ينجح فعليه ألا يصطدم بالرأى العام أو بالمجتمع، والبلاد فى أشد الحاجة لنجاح مشروع التطوير الذى طال انتظاره.
[email protected] com