وزير التربية والتعليم: رصد نقاط تميز وضعف طلاب الصفوف الأولى
أكد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن المعلمون في نظام التعليم الجديد يرصدون نقاط التميز والضعف لدى الطلاب في الصفوف الأولى.
جاء ذلك خلال حضوره الحوار المجتمعي الذي عقدته اللجنة الوطنية للتربية الإيجابية تحت رعاية وزارة التضامن الاجتماعي حول "مسودة الاستراتيجية الوطنية للتربية الإيجابية".
ولفت وزير التربية والتعليم إلى ضرورة التواصل مع أولياء الأمور لمعرفة مستوى أبنائهم والمشاركة في كل الأمور المتعلقة بأبنائهم.
ونوه وزير التربية والتعليم بأن نظام التقييم للسنوات الأولى فى التعليم يعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة.
وأوضح وزير التربية والتعليم أن تقدير الدرجات يمنح للطالب فى شكل ألوان، تعبر عن مدى اكتسابه المعارف والمهارات.
وزير التربية والتعليم: الطفولة المبكرة تمثل السنوات الذهبية
ونبه وزير التربية والتعليم إلى أن الطفولة المبكرة تمثل السنوات الذهبية التى ينمو فيها أعلى معدل للذكاء عند الإنسان.
وأكد وزير التربية والتعليم ضرورة الاهتمام بالدافعية للتعلم لدى الطلاب والعمل على حبهم فيما يدرس لهم، مشيرًا إلى أن الطلاب المتميزين والمتفوقين يهتموا بالدراسة والتعلم دون تدخل من أولياء الأمور.
وأضاف وزير التربية والتعليم أن التنشئة الاجتماعية هى عملية تشاركية بين الأسرة والمدرسة لتأسيس فرد متميز ناجح في المجتمع.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى أن الطلاب تتأثر تربيتهم بمحيط المدرسة والمعلمين فى حياتهم الشخصية، كبداية لعلاج نقاط الضعف وتتلاشى لديهم، وتصبح نقاط نجاح فى حياتهم.
وشدد وزير التربية والتعليم على حرصه الشديد على تنفيذ الحقيبة التدريبية للإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين بهدف دعم التربية الإيجابية للطلاب ونشر الوعي بالصحة النفسية، بالإضافة إلى تدريب مديري المدارس.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى أنه سيتم بدء تنفيذ هذه الحقيبة للمرحلة الابتدائية، مثمنل على التعاون المثمر والبناء مع وزارة التضامن الاجتماعى فى العديد من المبادرات مثل تكافل وكرامة، ورياض الأطفال.
وتابع وزير التربية والتعليم أن منهج القيم واحترام الأخر هى أحد مناهج وزارة التربية والتعليم فى مرحلة رياض الأطفال التي يتم دراستها في المرحلة الابتدائية، والذي يتضمن مجموعة من القيم التى تساهم فى تكوين شخصية الطفل وهى قيم الحب والانتماء والولاء واحترام الأخر، والتسامح، والمثابرة .
