هموم مصرية
أشد شعر رأسى - أو ما بقى منه - أسفاً وحزناً على مصير اللغة العربية، قراءة وكتابة، فلا مذيع يقرأ أسماء الأعلام كما يجب، ولا مذيعة تعرف كيف تنطق الأسماء الأجنبية! والأسباب عديدة.
فى المقدمة إلغاء حصص الإملاء والخط فى مدارسنا.. وقد كان جيلى يدرسهما فى المدرسة الأولية، أي حتى قبل الابتدائية.. وكانوا يوزعون علينا «صحائف مقواة» لكى نكررها ونرسمها ونحسن شكلها.. ومنها عرفنا كل أنواع الخط العربى ومنها الرقعة والنسخ والثلث والكوفى والفارسى والديوانى، ويا ويل من يخطئ بينها من أحدنا.. فالخيزرانة «الملسوعة» مصيره! وكانت حصص الخط هذه ثلاث مرات أسبوعياً فى هذه المرحلة - المتقدمة - والطفل منا، حول الخامسة من عمره.. ثم حصتان بالمدرسة الابتدائية.. وهكذا، ليس ذلك فقط بل كانت فى مقدمة الهوايات التى كنا نمارسها «جماعة الخط».
< ولما="" كانت="" معظم="" كتاباتنا="" باللغة="" العربية،="" تاريخ="" وجغرافيا="" وفلسفة="" واجتماع،="" وبالطبع="" اللغة="" العربية،="" كان="" كل="" مدرس="" لها="" يخصم="" ما="" يشاء="" من="" درجات="" إذا="" أخطأ="" أحدنا="" فى="" الكتابة،="" بل="" كانت="" هناك="" أيضاً="" حصص="" للخط="" الإنجليزى،="" وأيضاً="" من="" المدرسة="" الابتدائية..="" أما="" دروس="" الإملاء="" فكانت="" أشد="" قسوة="" وكانت="" حصتين="" بالمرحلة="" الابتدائية..="" وهكذا..="" ومن="" هذه="" كان="" منا="" من="" يدخل="" حصص="" الخطابة="" التى="" كانت="" من="" أهم="" هواياتنا="" طوال="" الدراسة..="" والممتاز="" منا="" كان="" ينضم="" إلى="" جماعة="" الإذاعة="" فيشارك="" فى="" إعداد="" نشرة="" الأخبار="" أو="" المساهمة="" فى="" إعداد="" صحيفة="" الحائط="" التى="" كان="" يتسابق="" فيها="" كل="" الفصول..="" وكانت="" هناك="" احتفالات="" للخطابة="" كل="" شهر،="" بكل="">
< الآن..="" ومع="" انتشار="" وباء="" الكتابة="" على="" وسائل="" الاتصال="" الحديثة،="" يلجأ="" الكل="" حتى="" الأطفال="" والصبية="" إلى="" تبادل="" الرسائل="" مع="" بعضهم..="" وهم="" بذلك="" ينسون="" فضل="" الكتابة="" اليدوية..="" وينسون="" وبالتالى="" قواعد="" الكتابة="" العربية..="" وبالطبع="" هذه="" وتلك="" لا="" تخضع="" لأى="" إشراف،="" أو="" قواعد،="" لذلك="" كلما="" جاءتنى="" إحدى="" هذه="" الرسائل..="" أشد="" شعرى="" وأتألم..="" وأحزن،="" أشد="" الحزن،="" وربما="" بدأت="" هذه="" الكوارث="" منذ="" عرفت="" البشرية="" الصحف="" المطبوعة..="" وكانت="" -="" فى="" عصرى="" منذ="" الخمسينيات="" -="" كل="" العناوين="" تكتب="" بخط="" اليد="" ثم="" تتحول="" إلى="" كليشيهات..="" والله="" يرحم="" كبار="" خطاطى="" الصحف="" المصرية="" من="" أمثال="" محمود="" السخيلى="" كبير="" خطاطى="" أخبار="" اليوم="" وعيسوى="" وأنور="" عيد="" وموافى..="" ومن="" باقى="" الصحف="">
< فهل="" هناك="" أمل="" فى="" أن="" تعود="" حصص="" الخط..="" وأيضاً="" حصص="" الإملاء="" إلى="" مدارسنا..="" لأن="" ذلك="" هو="" الأمل="" الأخير="" فى="" إعادة="" العصر="" الذهبى="" للخط="" العربى،="" أو="" أن="" نكتب="" بلا="" أى="" أخطاء="" لغوية،="" أو="" حتى="" إملائية؟،="" هذا="" رجاء="" من="" عاشق="" للعربية="" للدكتور="" شوقى="" وزير="" التربية="" والتعليم="" وهو="" يقود="" حملة="" رائدة="" لتطوير="" التعليم="" المصرى="" أن="" يضع="" ضمن="" برنامجه="" التطويرى="" الرائع="" هذا..="" هذه="" الأمنية="" لنحافظ="" على="" ما="" بقى="" من="" هذه="" اللغة="" وأن="" تعود="" لها="" درجات="" النجاح="" والرسوب..="" أم="" يا="" ترى="" هذا="" حلم="" صعب="">