ربط التعليم الصناعى بسوق العمل
بعد الحديث عن المعلم فى تطوير المدارس الصناعية يأتى الدور على تطوير المدارس نفسها، وضرورة ارتباطها بسوق العمل بصفة مستمرة داخل المحافظات التى تقع فيها . وهذا يتطلب ألا يزيد عدد الطلاب فى الفصل الدراسى علي 20 طالباً مما يستدعى زيادة عدد المدارس الصناعية، والتى يتم تجهيز المبانى والورش بها على مساحات كافية. والأمر يتطلب تفعيل المدارس المتخصصة مثل المدارس الكهربية والنسيجية والبترولية طبقاً لاحتياج كل محافظة .
من الأهمية أن تصبح المدارس الصناعية منتجة بها مراكز تدريب للمصانع والشركات ، وإنشاء فصول فنية تضم تخصصات ميكانيكية وغزل ونسيج وخلافه لتقدم للمجتمع طاقات عمل هو فى أشد الحاجة إليها . والأمر يتطلب أيضاً إنشاء تخصصات جديدة فى مجال الحرف اليدوية لتنمية الصناعات الصغيرة مثل تخصصات التريكو والكليم والسجاد والأثاث المعدنى والملابس الجاهزة. وبالطبع يتم إنشاء هذه التخصصات طبقاً لحاجة كل محافظة بما يتلاءم مع طبيعتها وبيئتها .
يجب زيادة عدد المدارس الصناعية المتقدمة، وألا يتم الاكتفاء بالتخصصات التقليدية بها كما هو المعتاد فى كل المدارس الصناعية الموجودة حالياً، والتى تشتمل على أقسام السيارات، والميكانيكا والكهرباء، ولا يتم إنشاء تخصصات تواكب التطور التكنولوجى واحتياجات سوق العمل. والضرورة تحتم إنشاء مراكز تدريب على التخصصات الجديدة التى يحتاجها سوق العمل .
كما يجب تطوير المناهج وإضافة معامل جديدة، وتحديث القديمة، وإنشاء معامل الحاسب بكل مدرسة ، وبما
والحقيقة أن هناك كثيراً من المناهج لم يطرأ عليها أى تغيير منذ أكثر من 25 عاماً. بالإضافة إلى وجود أبواب كثيرة مكررة، وأخطاء علمية بالكتب. وإنها لا تعطى مهارة يتيقنها الطالب على مدار الدراسة. كما يجب تخصيص وقت كاف للعمل داخل المعامل لأنه من غير الطبيعى أن يخصص لها حصة واحدة فى الاسبوع. وللحديث بقية