تعليم الأطفال المصابين بالتوحد غير اللفظي التحدث

شرح رامي رشاد أخصائي التربية الخاصة والتخاطب، كيفية تعليم الأطفال المصابين بالتوحد غير اللفظي التحدث.
قال "رشاد"معرفة كيف يمكنهم تعزيز تنمية اللغة لدى الأطفال غير اللفظيين أو المراهقين المصابين بالتوحد. البحث قد أنتج عددًا من الاستراتيجيات الفعالة. ولكن قبل أن نشارك "أهم النصائح" ، من المهم أن نتذكر أن كل شخص مصاب بالتوحد فريد من نوعه. حتى مع بذل جهد هائل ، قد لا تعمل الإستراتيجية التي تعمل بشكل جيد مع طفل أو مراهق مع طفل آخر. وعلى الرغم من أن كل شخص مصاب بالتوحد يمكنه تعلم التواصل ، إلا أنه لا يتم ذلك دائمًا من خلال اللغة المنطوقة.
الأفراد غير اللفظيين المصابين بالتوحد لديهم الكثير ليساهموا به في المجتمع ويمكنهم أن يعيشوا حياة مُرضية بمساعدة الدعم البصري والتقنيات المساعدة .
فيما يلي أهم ٧ استراتيجيات لدينا لتعزيز تطوير اللغة لدى الأطفال والمراهقين غير اللفظيين المصابين بالتوحد وهم :
شجع اللعب والتفاعل الاجتماعي. يتعلم الأطفال من خلال اللعب ، ويشمل ذلك تعلم اللغة. يوفر اللعب التفاعلي فرصًا ممتعة لك ولطفلك للتواصل. جرب مجموعة متنوعة من الألعاب للعثور على الألعاب التي يستمتع بها طفلك. جرب أيضًا الأنشطة المرحة التي تعزز التفاعل الاجتماعي. ومن الأمثلة على ذلك الغناء وتلاوة أغاني الأطفال والقسوة اللطيفة. أثناء تفاعلك ، ضع نفسك أمام طفلك وقريبًا من مستوى العين - لذلك يسهل على طفلك رؤيتك وسماعك.
قلد طفلك. سيشجع تقليد أصوات طفلك وسلوكيات اللعب على المزيد من النطق والتفاعل. كما أنه يشجع طفلك على تقليدك والتناوب. تأكد من تقليد طريقة لعب طفلك - طالما أنه سلوك إيجابي. على سبيل المثال ، عندما يتدحرج طفلك في سيارة ، فإنك تقوم بتدوير السيارة. إذا تحطم هو أو هي السيارة ، فإنك تحطم سيارتك أيضًا. لكن لا تقلد رمي السيارة!
ركز على التواصل غير اللفظي. يمكن للإيماءات والاتصال بالعين أن يبني أساسًا للغة. شجع طفلك من خلال عرض هذه السلوكيات والاستجابة لها. بالغ في إيماءاتك. استخدم كلاً من جسدك وصوتك عند التواصل - على سبيل المثال ، بمد يدك للإشارة عندما تقول "انظر" وإيماء رأسك عندما تقول "نعم". استخدم الإيماءات التي يسهل على طفلك تقليدها. تشمل الأمثلة التصفيق ، وفتح اليدين ، ومد اليد إلى الذراعين ، وما إلى ذلك. استجب لإيماءات طفلك: عندما ينظر إلى لعبة أو يشير إليها ، سلمها إليه أو خذ إشارة للعب بها. وبالمثل ، أشر إلى اللعبة التي تريدها قبل التقاطها.
اترك "مساحة" لطفلك للتحدث. من الطبيعي أن تشعر بالحاجة إلى ملء اللغة عندما لا يستجيب الطفل على

الفور. لكن من المهم جدًا منح طفلك الكثير من الفرص للتواصل ، حتى لو لم يكن يتحدث. عندما تطرح سؤالاً أو ترى أن طفلك يريد شيئًا ما ، توقف لعدة ثوانٍ وأنت تنظر إليه بترقب. راقب أي صوت أو حركة جسدية واستجب على الفور. تساعد سرعة استجابتك طفلك على الشعور بقوة التواصل.
تبسيط لغتك. القيام بذلك يساعد طفلك على متابعة ما تقوله. كما أنه يسهل عليها تقليد كلامك. إذا كان طفلك غير لفظي ، فحاول التحدث في الغالب بكلمات فردية. (إذا كانت تلعب بالكرة ، فأنت تقول "كرة" أو "تدحرج"). إذا كان طفلك يتكلم بكلمات مفردة ، فقم بذلك. تحدث بعبارات قصيرة ، مثل "دحرجة الكرة" أو "رمي الكرة". استمر في اتباع هذه القاعدة "الفردية": استخدم بشكل عام عبارات تحتوي على كلمة واحدة أكثر مما يستخدمه طفلك.
اتبع اهتمامات طفلك. بدلاً من مقاطعة تركيز طفلك ، اتبعه مع الكلمات. باستخدام القاعدة الفردية ، قم برواية ما يفعله طفلك. إذا كان يلعب باستخدام فارز الأشكال ، يمكنك أن تقول كلمة "in" عندما يضع شكلاً في الفتحة الخاصة به. يمكنك قول "شكل" عندما يحمل الشكل و "تفريغ الأشكال" عندما يتخلص منها ليبدأ من جديد. من خلال التحدث عما يجذب طفلك ، ستساعده على تعلم المفردات المرتبطة به.
ضع في اعتبارك الأجهزة المساعدة والدعم المرئي. يمكن للتقنيات المساعدة والدعم المرئي أن تفعل أكثر من أن تحل محل الكلام. يمكنهم تعزيز تطورها. تشمل الأمثلة الأجهزة والتطبيقات مع الصور التي يلمسها طفلك لإنتاج الكلمات. على مستوى أبسط ، يمكن أن تتضمن الدعامات المرئية صورًا ومجموعات من الصور التي يمكن لطفلك استخدامها للإشارة إلى الطلبات والأفكار.
 

رامي رشاد أخصائي التربية الخاصة والتخاطب